AMAÇ: Bu çalışmada, genç yetişkinlerde uzatılmış /a/ fonasyonu sırasında bilişsel işlevlerin kullanımını içeren ses kayıtları alınarak farklı bilişsel işlevlerin akustik ses parametreleri üzerindeki etkisi araştırıldı.
YÖNTEMLER: Bu çalışma, toplam 31 katılımcı (8 erkek, 23 kadın; ort. yaş: 22.3±1.1 yıl; dağılım, 18-30 yıl) ile 14 Haziran 2023 - 23 Ağustos 2023 tarihleri arasında gerçekleştirildi. Normal ve diğer beş görev (görsel dikkat, dil, işitsel bellek, görsel bellek ve çalışma belleği) olmak üzere altı görevde alınan toplam 186 ses kaydında akustik ses parametreleri olarak ortalama fundamental frekans (F0), jitter (lokal), jitter (rap), shimmer (lokal), shimmer dB ve harmonik/gürültü oranı değerleri analiz edildi.
BULGULAR: Altı görevin akustik parametreleri arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulundu (p<0.001). Shimmer dB, işitsel bellek görevi ile normal durum, görsel dikkat ile normal durum ve çalışma belleği ile normal durum arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterdi (p<0.05).
SONUÇ: İşitsel hafıza, görsel dikkat ve çalışma hafızası başta olmak üzere farklı bilişsel işlevler akustik ses parametreleri üzerinde etkili olabilmektedir. Bu nedenle, bilişsel işlevler değerlendirilerek ilgili bilişsel alandaki eksiklikler tespit edilebilir ve ses terapisi ile birlikte bu bilişsel işlevler üzerinde çalışmak terapi sürecini kısaltabilir.

OBJECTIVE: The aim of this study was to investigate the effect of different cognitive functions on acoustic voice parameters by recording the use of cognitive functions during extended /a/ phonation in young adults.
METHODS: This study was conducted with a total of 31 participants (8 males, 23 females, mean age: 22.3±1.1 years; range, 18 to 30 years) between June 14, 2023 and August 23, 2023. The mean fundamental frequency (F0), jitter (local), jitter (rap), shimmer (local), shimmer dB, and mean harmonics-to-noise ratio values were analyzed as acoustic voice parameters in a total of 186 voice recordings taken in six tasks, including normal and other five tasks (visual attention, language, auditory memory, visual memory, and working memory).
RESULTS: A statistically significant difference was found between the acoustic parameters of the six tasks (p<0.001). Shimmer dB showed a statistically significant difference between the auditory memory task and normal state, visual attention and normal state, and working memory and normal state (p<0.05).
CONCLUSION: Different cognitive functions, especially auditory memory, visual attention, and working memory, may have an effect on acoustic voice parameters. Therefore, cognitive functions can be evaluated to identify deficiencies in the relevant cognitive area, and working on these cognitive functions together with voice therapy may shorten the therapy process.